W dniu 15 maja 2012 r.  uczniowie klas IV siemianowickich szkół podstawowych biorących udział w projekcie Szkoła harmonijnego rozwoju realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki- Priorytet IX, Rozwój wykształcenia i kompetencji   w regionach, Działanie 9.1, Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2, Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego – PO KL 09.01.02-24-123/10 uczestniczyli w drugich zajęciach edukacyjnych w  Instytucie Fizyki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, umożliwiających zobaczenie doświadczeń i eksperymentów, niemożliwych do przeprowadzenia w warunkach szkolnych, a dających możliwość nabywania wiedzy poprzez doświadczanie i przeżywanie.
Uczniowie obserwowali pokazy zatytułowane  „Jak widzimy świat ?”, prowadzone przez pracowników naukowych Pracowni dydaktyki fizyki – Instytutu Fizyki na Uniwersytecie Śląskim, panie: Janinę Pawlik, Anetę Szczygielską i Stefanię Widuch. Podczas spotkania uczniowie poznawali naturalne i sztuczne źródła światła. Dowiedzieli się, że światło jest falą elektromagnetyczną rozchodzącą się z prędkością 300 tys km/s. Oglądali eksperymenty dowodzące, że światło rozchodzi się po liniach prostych, obrazujące prawa odbicia i załamania światła. Prowadząca uświadamiała im jakie są skutki działania praw optyki w przyrodzie i życiu człowieka. Uczniowie mieli także okazję poznać budowę gałki ocznej i mechanizm widzenia. Zajęcia w Instytucie Fizyki Uniwersytetu Śląskiego przyniosły uczniom wiele zadowolenia i pozytywnych przeżyć. Zdobyta wiedza przyczyni się niewątpliwie do lepszego zrozumienia otaczającego świata, którego fundamentem są prawa fizyki.

W  maju 2012r. roku uczniowie klas IV siemianowickich szkół podstawowych biorących udział w projekcie Szkoła harmonijnego rozwoju realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki- Priorytet IX, Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1, Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2, Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego – PO KL 09.01.02-24-123/10 uczestniczyło w zajęciach dydaktycznych w Planetarium i Obserwatorium Astronomicznym im. Mikołaja Kopernika z siedzibą w Chorzowie przy Alei Planetarium 4- stacja klimatologiczna, obserwatorium astronomiczne - umożliwiających zobaczenie doświadczeń i eksperymentów, niemożliwych do przeprowadzenia w warunkach szkolnych, a dających możliwość nabywania wiedzy poprzez doświadczanie i przeżywanie.
Uczniowie brali udział w zajęciach na terenie stacji klimatologicznej, podczas których rozmawiali z prowadzącą na temat składników pogody, oglądali przyrządy pomiarowe. Poznali zasady działania: psychrometru Augusta, termometrów ekstremalnych i tygodniowego termohigrografu.  Mieli możliwość obejrzenia dziennika spostrzeżeń meteorologicznych. Dowiedzieli się jak powstaje mapa i prognoza pogody. Następnie udali się do ogródka meteorologicznego, aby zobaczyć klatkę meteorologiczną, poletko do pomiaru temperatury, deszczomierz Hellmanna i anemometr służący do wyznaczania średniej prędkości i kierunku wiatru umieszczony na wysokim maszcie.
W obserwatorium astronomicznym dzieci zobaczyły największą w Polsce lunetę do obserwacji nieba. Dowiedziały się jaka jest różnica pomiędzy lunetą a teleskopem. Obserwowały efekt działania soczewki i zwierciadła, zobaczyły jak może poruszać się luneta i kopuła obserwatorium, aby możliwe były badania rożnych zjawisk na niebie. Mogły również zobaczyć obraz Słońca. Uczniowie zdobyli wiedzę na temat wielkości naszej największej gwiazdy, odległości od Ziemi, czasu dotarcia światła słonecznego na jej powierzchnię i genezy powstawania plam na Słońcu.
Dzięki bezchmurnemu niebu dzieci w pełni skorzystały z oferty przygotowanych zajęć edukacyjnych. Były pełne pozytywnych wrażeń i zadowolone. Zdobyta wiedza i możliwość zobaczenia znajdujących się w stacji i obserwatorium przyrządów, zapewne pozostawią trwały ślad w pamięci uczniów.

W siemianowickich szkołach podstawowych trwa realizacja projektu współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki – Szkoła harmonijnego rozwoju. Sukcesem zakończył się jego drugi etap. Uczniowie uczestniczący w projekcie napisali test sprawdzający wiadomości i umiejętności zdobyte podczas zajęć rozwijających kompetencje językowe, matematyczne, przyrodnicze i informatyczne. Jego wyniki pokazały, że 93% dzieci już podniosło swoje kompetencje w zakresie poszczególnych przedmiotów.
W ostatnim czasie odbyły się "dni otwarte " projektu - na poszczególne zajęcia byli zaproszeni rodzice (opiekunowie), którzy mieli okazję zapoznać się z ich tematyką i sposobem prowadzenia.  Rodzice mieli również możliwość spotkania się z nauczycielami realizującymi projekt, porozmawiania o postępach, jakie dzieci poczyniły w trakcie zajęć, ich postawach i zaangażowaniu. Podczas tych spotkań, wyrazili swój pozytywny stosunek do projektu, gdyż sami zauważają duże postępy swoich dzieci, wzrost  zaangażowania i większą chęć do nauki.
W trakcie zajęć systematycznie wykorzystywane są, otrzymane w ramach projektu pomoce: tablice i projektory multimedialne, laptopy, cyfrowe aparaty fotograficzne, które nie tylko uatrakcyjniają zajęcia, ale przede wszystkim – wzbogacają jakość usług edukacyjnych. Oprócz nowoczesnych technologii nauczyciele stosują aktywizujące metody nauczania, ciekawe dla uczniów i zgodne z ich sposobem uczenia się. Dzięki temu zajęcia mogą być prowadzone w bardziej interesujący sposób, a uczniowie chętniej w nich uczestniczą.
W trakcie trzeciego etapu, zgodnie z harmonogramem, w poszczególnych szkołach odbywają się nadal wszystkie zajęcia – zarówno rozwijające kompetencje w zakresie matematyki, przyrody, informatyki i języka obcego, jak i dydaktyczno-specjalistyczne z pedagogiem i psychologiem. Podczas ich realizacji, uczniowie wciąż przyswajają nową wiedzę, uczą się zapamiętywania, poznają swoje mocne strony. Dzięki temu są twórcze, łatwiej komunikują się z innymi, mają lepszy obraz siebie i innych, a w konsekwencji – osiągają lepsze wyniki. Po tym etapie nastąpi zbadanie poziomu wiedzy dzieci dotyczących ich zalet i mocnych stron, wykorzystania znajomości posiadanej inteligencji, stylu uczenia się, sposobów przyswajania wiedzy i zapamiętywania przyswajanego materiału oraz korzyści wynikających z udziału w programie.
Już wkrótce uczniowie będą uczestniczyć w wyjazdach edukacyjnych, organizowanych w ramach projektu, m. in. na Uniwersytet Śląski, Planetarium Śląskiego. Dzięki nim pogłębią swoją wiedzę na temat nauki i doświadczą tego, z czym w przyszłości będą spotykać się na co dzień.

Przygotowała: Ewa Gamza

Kończy się kolejny miesiąc realizacji projektu współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki – Szkoła harmonijnego rozwoju. Uczniowie uczestniczący w zajęciach dydaktycznych i specjalistycznych z pedagogiem i psychologiem oraz zajęciach rozwijających kompetencje językowe, matematyczne, przyrodnicze i informatyczne mają za sobą kolejne ciekawe doświadczenia.
Zajęcia z pedagogiem i psychologiem przyniosły uczniom poznanie konkretnych metod ułatwiających zapamiętywanie materiału. Na spotkaniach dzieci dowiedziały się, co to jest mapa myśli, w jaki sposób się ją tworzy oraz jak można ją wykorzystać w procesie zapamiętywania oraz powtarzania wiadomości. Liczne ćwiczenia i zabawy rozwijające wyobraźnię i skojarzenia wprowadzały w kolejny temat dotyczący Łańcuchowej Metody Skojarzeń. Uczniowie poznali również zasady korzystania z techniki liczbowo-obrazkowej. Prowadzący zwracali uwagę na zaangażowanie uczestników w czasie nauki pozytywnych emocji, zabawę oraz kreatywność.
Na zajęciach rozwijających kompetencje językowe, matematyczne, przyrodnicze i informatyczne działo się również wiele. Uczestnicy poznali kraje anglojęzyczne – ich podział oraz flagi, zdobyli wiele informacji z zakresu ich kultury, geografii i historii. Podczas zajęć matematycznych znaleźli się w świecie liczb wielocyfrowych, które dodawali, odejmowali, mnożyli i dzielili na różne sposoby, sprawnie poruszali się po krainie cyfr, znaków i figur. Zajęcia przyrodnicze skupiły się na poznaniu najbliżej okolicy. Uczniowie oceniali stan środowiska w najbliższej okolicy, poznawali i opisywali składniki pogody, wykonywali przyrządy meteorologiczne, podróżowali po klimatycznej mapie świata. Dużo radości  sprawiło im wcielenie się w rolę prezenterów prognozy pogody oraz wyprawa w pradzieje Ziemi, gdzie poznali historię węgla kamiennego.
Młodzi informatycy również nie próżnowali.  Podczas zajęć mieli okazję poznać urządzenia multimedialne dostępne w szkole, m.in. aparaty cyfrowe, skaner, mikrofony, rzutniki multimedialne, laptopy, tablicę interaktywną. Każdy mógł sam spróbować obsłużyć urządzenia, a następnie swoje prace zapisać na komputerze. Uczniowie szkolili swój warsztat z zakresu grafiki i obrazu - uzyskali wiele ciekawych i przydatnych informacji na temat obrazu, m.in. jak wstawić obrazek na stronę internetową, w jaki sposób określić jego ustawienie, czy wreszcie jak zaprojektować szatę graficzną strony.
Podczas zajęć uczniowie korzystają z  najnowocześniejszych środków dydaktycznych zakupionych ze środków zapewnionych w budżecie projektu: tablic  multimedialnych, laptopów, cyfrowych aparatów fotograficznych i rzutników multimedialnych, które nie tylko uatrakcyjniają zajęcia, ale przede wszystkim – wzbogacają jakość usług edukacyjnych.
Podczas realizacji kolejnego etapu projektu uczniowie odkryli, jak korzystać z wiedzy o preferowanym przez siebie stylu uczenia się. Dzięki małej liczebności grup warsztatowych intensywnie trenowali nowe techniki zapamiętywania i sposoby efektywnego uczenia się, zgłębiali wiedzę, rozwijali kompetencje językowe, matematyczne, przyrodnicze i informatyczne. Gratulujemy wszystkim wytrwałości i entuzjazmu.

Przygotowała: Ewa Gamza